傳承:從教育傑出貢獻獎到青年教師卓越獎——記信息學院教育教學的到家功夫
[ 作者:張玉芹、劉功亮 來源:新聞中心、信息學院 瀏覽:39 錄入時間:2021年07月21日 ]

近日,哈工大(威海)教育教學方面的最高獎“校長獎”評審結果揭曉,首屆獲獎的3人中有2人來自信息科學與工程學院——87歲的許承斌教授不負眾望獲得“教育傑出貢獻獎”,在各級教學基本功大賽中獲得佳績的青年教師井巖獲得“青年教師卓越獎”。

成績的取得是偶然,更是信息學院多年來教育教學傳承“規格嚴格,功夫到家”校訓精神的必然。


白手起家重質量——迎來首屆專科生、首屆本科生


1988年,初創的哈爾濱工業大學威海校區迎來了首批205名專科委培生,其中就有自動化專業的4個班、120名學生。

自動化專業數量不多的專業課老師和實驗老師都來自哈工大,他們堅守哈工大的質量標準,在威海校區白手起家。

為確保學生獲得相對完整的專業知識和基本的專業訓練,他們制定了專門的二年制培養方案;既承擔理論課的教學任務,也要承擔技術基礎課的教學工作,同時還要自己動手建設實驗室;安排學生到威海、文登的企業實習,帶學生到本部參觀學習,重視實踐環節;擠出8個周的時間指導學生做畢業設計,將來自周邊企業的鮮活科研課題帶到課堂,用到學生畢業設計中,從選題、驗收、撰寫論文到答辯,每個環節都堅持嚴格規範。

首屆學生的畢業論文一直保存在學院,2006年迎接教育部本科教學工作水平評估時得到了專家組的高度評價。

1994年,校區開始提升辦學層次,首次招收64名本科生。自動化專業憑藉過硬的師資和辦學條件,又迎來了首批32名本科新生。

為確保學生培養質量,適應本科教學要求,校區完善組織機構,擴充教師隊伍,加強教材和實驗室建設。1995年自動化教研室分為自動化教研室和計算機教研室,1997年成立信息與控制工程系,2002年分別成立信息工程系和控制工程系,2003年信息工程系與控制工程系合併成立信息工程學院。後續先後建設了電氣工程及其自動化、通信工程、電子信息工程、電子科學與技術、測控技術與儀器5個本科專業。


規格嚴格上層次——在哈工大第一批教學帶頭人許承斌教授引導下


隨着本科招生數量的增加,學院的師資隊伍也在不斷擴大。

1999年春節過後,已經退休的許承斌教授返聘至威海,在當時的信控系承擔專業基礎課“電路”的授課任務。



許承斌老師1961年從哈工大畢業後留校任教,曾任電工基礎教研室主任,教學中求精、求新、求實,把電路課講得活靈活現,1989年和1991年先後獲得省級教學成果二等獎和一等獎,在1991年全校質量考評中成為14位教學質量優秀者之一。1997年哈工大授予10位教師為首批“基礎教學帶頭人”稱號,其中就有許承斌教授

當時已經65歲的許承斌老師每年授課96學時,直至2009年離開教學崗位。他將哈工大電工電路教學的優良傳統帶到威海校區,備了近40年的電工電路課早已爛熟於心,但只要有課都重新精心準備;對於需要推理、證明的公式,他總是帶領學生一步一步推導;注重學生創新意識和創新思維培養,成為校區學生科技創新的發韌啓蒙。學生在BBS上説:“跟着許老師上課,最大的體會就是‘規格嚴格,功夫到家’。”“他踮起腳尖在黑板上寫字,拿粉筆的右手有點顫抖,每堂課都寫滿6大塊黑板!”

他積極參與系裏教學計劃的討論、制定,通過公開課闡發自己的教學方法、教學態度,充分發揮傳幫帶作用,先後指導11位年輕教師走上講台,並在各級教學比賽中獲獎作為校教學督導專家,間接指導教師近百人,為提升校區教師教學水平和人才培養質量做出了重要貢獻。



1999年調入威海校區的張晉格教授是山東省自然科學基金評委,在計算機控制與生產自動化領域做出很大貢獻,成果多次獲省部級獎勵,有些填補了國內空白,取得巨大的經濟和社會效益,其中所主持、承擔的國防項目更是為我國國防事業的發展增添了濃重的一筆。作為帶頭人,他和梁景凱、張華強老師共同完成的教學研究項目“自動化專業教學體系與系列教材建設研究報告”獲得2002年黑龍江省高等教育科學成果獎一等獎。張晉格致力於自動化專業的教學改革和教材建設,重新設計了自動化專業的課程體系,編寫《自動控制原理》,合理安排考試和考查、必修與選修課程的學時和比例。張晉格認為:“教學改革和系列教材建設是一項長期的工作,需要老師們堅持不懈的努力,不斷完善、深化。”


追求卓越求創新——支撐起數門山東省精品課程的名師團隊


在許承斌教授等老一代教師的帶動下,教學走上正軌的信息學院不滿足於教好學生。大家認為:校區的教學水平必須不斷提高,起碼在山東省內要達到先進水平,這樣才能與哈工大的地位相適應。因此,學院開展教育教學研究,啓動優秀課程建設,邁上了追求卓越的新徵程。

2001年學院開始啓動優秀課程建設,電子技術基礎、電工學在2006年、2007年先後獲評山東省精品課程,2012年“電工技術基礎、電子技術基礎、電路技術工藝實訓”成功打包申報山東省精品課程羣,2014年“自動控制原理、單片機及接口技術、電力電子技術、自動系統、計算機控制技術”等5門課程羣建設獲評山東省精品課程羣。

成功的事業背後有一支出色的團隊做支撐。繼2003年張晉格教授被評為哈工大第五批教學帶頭人後,張秀珍教授2004年被評為哈工大第六批教學帶頭人、2007年獲評哈工大教學名師,馬秀娟教授獲2008年度寶鋼優秀教師獎、2009年入選哈工大第十批教學帶頭人、2011年獲評山東省教學名師,戴伏生教授獲評2016年度寶鋼優秀教師獎。



張秀珍1992年5月調入威海校區,此前曾在國營八二三三廠工作23年,研究負責新產品的研製工作,所做的集成電路和傳感器的研究多次獲省部級科技進步獎。她在企業工作時就經常擔任內部培訓的主講教師,積累了豐富的教學經驗。走上大學講台後,她通過啓發式教學激活學生的創新思維,以搞科研的態度對待教學,不斷探索新的教學方法、教學思路,不斷補充新的教學內容。張老師説:“我不追求學生上課的出勤率,更看重抬頭率。”看到課堂上學生們一副副全神貫注的神情,她就興奮,更加感到自己的責任重大。

當時的電工電子技術教研室承擔着全校工科學生的電工、電子技術和電路課程的教學任務,支撐着電子技術和電工學兩門山東省精品課程。張秀珍要求團隊“以教師的敬業帶動學生的樂學”,以教師的人格魅力吸引學生迴歸課堂。教學不僅是簡單地教給學生知識,更是教給學生做人的道理。



當老師的夢想一路激勵着馬秀娟從北方農村考入北京理工大學、保研至哈工大畢業留校任教,為了實現當一名好老師的夢想又在結婚生子後讀博深造。1999年起馬秀娟來到威海校區,她把教學打磨成一種藝術,每一堂課、每一個知識點,都精心準備、反覆雕琢,使深奧枯燥的電工學知識變得清晰易懂,甚至妙趣橫生,每學期學生評教成績均為A和A+。作為課程負責人主講的“電工學課程”被評為2007年山東省精品課程,並被推薦申報國家級精品課程,2019年“電工技術”又被評為山東省一流課程。

馬秀娟非常重視對青年教師的培養。對每一位剛從事教學工作的青年教師,都制定培養計劃,從課堂教學、批改作業、輔導答疑、指導實驗、評閲試卷各個教學環節對青年教師進行精心的指導。在教學上嚴把質量關,實行嚴格的試講和講評制度。同時在生活上也盡力做好“知音”大姐,關心他們的生活冷暖,並經常組織各類活動,努力營造良好的團隊氛圍,使大家在和諧、友愛中共同成長、共同進步。



1997年戴伏生老師調入威海後,擔任電工電子教研室主任,1999年他牽頭論證、組織建設了校區第一個正規化的基礎課實驗室——電工實驗室,後又完成電子實驗室、EDA(電子設計自動化基礎)、電子工藝實習中心,建成了體系完整的電工電子系列教學實驗室,其建設過程成為學校實驗室建設的典範。2011年戴伏生教授起擔任信息與電氣工程學院的教學副院長。為加強教學工作規範化、制度化,戴伏生仔細研讀《哈爾濱工業大學本科教學管理規格和規範》,細化成可操作性強的具體文件。

為保證教學質量,對於課堂存在問題的教師,學院會組織督導組反覆聽課,不斷糾錯,直到“過關”為止。戴伏生耐心地花上大把時間與青年教師談心,講自己的成長,講學生的期盼,講歐美的終身制教授也把上課當成第一任務。“教學是一個學校的根,是一個教師的根,如果現在急功近利,以後會問心有愧。”戴伏生説。

信息學院優秀教師不斷湧現,教學成果熠熠生輝,戴伏生歸納為“歷史的饋贈”。“學院一直以來就有優良傳統,教師們很有協作精神,年輕教師進到這個氛圍中,耳濡目染,自然而然就成長起來了。”


奮發作為後浪湧——6個青年教師教學基本功大賽一等獎


2006年開始啓動的校區青年教師教學基本功大賽是一項面向40歲以下青年教師的教學比賽,信息學院將組織參賽作為提高青年教師教學水平的重要途徑,每年都認真組織組織院內選拔賽,指導青年教師以賽代練。在已經舉行的13屆校內比賽中,學院青年教師共獲得6項一等獎、7項二等獎。一批奮發有為的青年教師在這個舞台上嶄露頭角。

獲得2020年“青年教師卓越獎”的井巖就是他們中的典型代表。



2003年碩士畢業的井巖來到電工電子教研室在這個團結的大家庭,在許承斌、張秀珍、馬秀娟和戴伏生老教師們“傳幫帶”的指導下,井巖不斷鑽研教學方法,積累教學經驗,迅速站穩三尺講台。她多次站上校區青年教師教學基本功大賽的舞台,獲得一等獎1次、二等獎2次,2017年7月參加由教育部電工電子基礎課程教學指導委員會和中國高等學校電工學研究會主辦的“第二屆全國高等學校青年教師電工學課程教學競賽”並榮獲特等獎。

2008年劉功亮第一次參加青年教師教學基本功大賽獲得一等獎時,距他登上講台剛滿一年。老教師的悉心指導,自己又捨得下功夫,使得劉功亮在教學上迅速成長。他主動承擔繁重的教學任務,積極參與專業實驗室的建設和管理工作,把承擔科研任務作為推動學科發展和提高個人水平的驅動力2008年劉功亮入選哈爾濱工業大學優秀青年教師培養計劃2010年資助本科生參加國際會議並宣讀論文,2011年指導學生的學位論文被評為山東省優秀學位論文2012年劉功亮被評為山東高校科教興魯先鋒共產黨員。

2008年王永玲從中國科學院博士畢業後來威海校區工作,在哈工大山東省教學名師高規格高水平的帶動優秀年輕教師的指導和幫助,她很快在三尺講台上綻放光彩2013年獲得校區青年教師基本功大賽一等獎她經常給學生答疑到晚上12點,卻抽不出時間去一趟海邊;學校要求作業每次批1/3即可,她卻每次都全部批閲並寫下評語,400多本練習冊批閲一章要用一個通宵;只要有一個學生沒做完實驗,她就會留下來耐心指導卻會因上課時一句話沒説到位而自責當老師和成為科學家是王永玲的兩個夢想,而作為高校教師的王永玲正向着這兩個夢想同時邁進。             

2014年是信息學院教學工作豐收的一年,李劍鋒、金濤獲得校區僅有的兩項青年教師教學基本功大賽一等獎。

2008年入職的李劍鋒經常聽張秀珍、王翥等經驗豐富的老教師講課課堂內容與生活和科技前沿結合他吃透教學內容,把握課程結構,每堂課開始前都拿出三分鐘回顧上節課的課程體系和知識點指導學生參加科技創新,獲得過挑戰杯全國二等獎、山東省特等獎、山東省大學生機電產品創新設計競賽一等獎;他以鐵漢作風要求自己和學生,教學“一定要捨得投入時間、一定要滿懷熱情”課堂要求學生不準遲到不準閒聊不準抄作業”,所帶班級“只爭第一,不爭第二”認為教學是基礎,科研是拔高,基礎不牢,房子蓋得再高也沒用。

金濤2010年從航天學院博士畢業後來到威海,在教好課是老師本分的學院傳統影響下,他一路科研攻關,一路教學帶學生,2016年參加第三屆山東省高校青年教師教學競賽獲得二等獎。金濤帶學生很有一手,他抓住入學的關鍵階段,開班會告訴學生未來能幹什麼;邀請系裏優秀的博士、碩士與新生座談;他把哈工大“啃硬骨頭”的精神傳遞給學生告訴學生“書一遍看不懂可以看兩遍,兩遍看不懂可以看三遍,只要努力,沒有啃不的硬骨頭他善於觀察和發掘學生身上的閃光點,對於學生分類指導。

劉曉寧2004年吉林大學碩士畢業後來威海校區教學。當時電子科學與技術系剛剛建立,劉曉寧給張秀珍和戴伏生老師各助了半年課。“傳承和榜樣很重要,我們學院有很多優秀的老教師,我們年輕人都是在老教師的帶動下成長起來的。”2018年劉曉寧第二次參加教學基本功大賽獲得一等獎

還有李博、邵春濤、康文靜、劉愛軍……信息學院很多優秀的年輕人都曾經在青年教師教學基本功大賽中接受過校區教學專家的“檢驗”。

老師教的好不好,學生心中自有公論。從2009年起學生開始自主推薦、自主評選“我愛我師——我心中的好老師”,至今已評選出的七屆好老師,信息學院張秀珍、胡屏趙淑清 麻志濱、劉功亮、王永玲、劉愛軍戴伏生、李劍鋒姚統等多位老師榜上有名。誰把學生放在心上,學生就把誰放在心中。

前浪牽引,後浪奔湧,青絲變成白髮,容貌不再年輕,一代代信息人對教育的情、對學生的愛依然不改。


立德樹人譜新篇——教育教學改革始終在路上


隨着時代的不斷髮展,高校教學工作正在面臨着越來越大的機遇和挑戰。信息學院在沿襲以往優良傳統的基礎上,積極組織教育教學思想研討,推動教學改革。教學內容從單一專業知識傳授向立德樹人全方位育人體系擴充,教學模式從傳統的知識傳授向線上線下混合教學模式發展人才培養的陣地也不僅僅侷限在課堂上,開始向實驗室、比賽場、高水平合作單位擴展。

學院引導教師在專業課程中深入挖掘思政元素,推行立體多元、顯隱結合的協同育人課程改革。李劍鋒老師在“傳感技術及應用”課程中將專業知識與家國情懷、哈工大故事、辯證唯物主義方法論等思政元素有機結合,達到了全方位育人的效果。金銘、王新生、王永玲、杜海、劉帥等不同年齡段、不同職稱的老師也在課程思政教學方面進行着積極嘗試,為信息學院實現“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的全面課程思政改革奠定了良好的基礎。7月16日,校區舉辦首屆課程思政教學競賽,學院選派的李劍鋒、王永玲、王新生老師分別獲得一、二、三等獎,學院也獲得了競賽的優秀組織獎。

以井巖、王永玲為代表的一批老師對於線上線下混合教學方式進行了積極的探索。在2020年春因新冠肺炎疫情暴發而開展的大規模在線網絡教學中,信息學院前期準備充分,過程管理嚴格,不僅按要求實現了理論教學、實驗教學100%開課,取得了與實體課堂基本“實質等效”的教學效果,在師生交流、生生交流方面還出現了令人驚喜的新現象。在校區組織的在線教學評比中,王永玲的教學方法經受住了實踐的考驗,榮獲校區在線教學優秀教師一等獎。功夫下在平時,“戰時”就會從容應對。

信息學院始終將人才培養放在中心地位,將優質的師資資源、高水平科研項目和科研成果轉化為教學資源,鼓勵教師開設以培養本科生科學精神和科研能力為主要宗旨的“創新研修系列課程”,吸引學生進入課題組參與大國重器研製,推介優秀學生到企業實踐實習,培養高層次科技領軍人才。

 

時代背景在變,學生的特點也在變,但是作為人才培養高地的高等學校,“立德樹人”的初心不會變,“為黨育人、為國育才”的使命不會變。

30多年來,信息學院始終把全面保證和提高教學質量作為學院發展的生命線,把人才培養作為學院的根本任務。“教育傑出貢獻獎”到“青年教師卓越獎”,一代又一代老師在教學崗位上默默奉獻、薪火相傳。站在新時代的起點上,信息學院的廣大教師將繼續努力,在新工科、未來技術學院、課程思政教學改革等方面做出新的貢獻。

(文/張玉芹、劉功亮 圖片來自資料片)


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